教学创新还需结合实际
广州市越秀区原教研员冼德载认为，如果用传统的思路去理解，数1亿粒米可能需要很长时间，但如果用发散思维去理解可能有帮助作用，关键在于家长怎么去看待、怎么去引导孩子。该老师在家长群表达过于笼统，使家长产生了误解。冼德载提醒，老师在与学生及其家长进行书面沟通时，应确保信息完整、沟通有效。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，近几年经常有老师布置创新性题目，有的科学性、逻辑性有问题，有的价值观有问题，甚至有一些题目超过学生的认知范畴，实际上变成了家长做题。
熊丙奇等建议，对于创新性题目要从题目的科学性、合理性角度进行论证，这一方面需要教师在命题时，结合学科教学的要求；另一方面也需要发挥教师委员会的作用，对创新题目的科学性、合理性进行论证，从而建立起具有学校教学特点的创新作业题库。（来源：南方都市报 新华社记者：胡林果） |
