中评社北京4月13日电／网评：“空中课堂”有兴趣才有活力
来源：东方网 作者：王传合
面对防控疫情的首要任务，全国各高校纷纷启动“线上新学期”，青年教师、资深老教授等均上线“授课主播”模式。他们通过各种校内在线学习平台等开展教学，准时身处各地的学生“云端”见面。“停课不停学”倡议下，这些坚守“网络讲台”的身影，成为了这个春天教育战线中的一道独特风景。“空中课堂”下，小小的屏幕成了教师与学生间的重要沟通媒介。隔空对话如何能更好吸引学生注意力？新晋“网红主播”们为了保证网课教学质量，几乎使出了十八般武艺。（4月10日人民网）
在全民抗击新冠肺炎疫情的特殊时刻，很多学校以空中课堂的形式开始了新学期的学习。一方面，空中课堂”作为直播课堂，使学生的学习更加便捷和高效；另一方面，空中课堂由于隔空教学，难免陷入单一乏味的教学模式。因此，如何保证网课教学质量，让教学变得丰富多彩，激发学生学习兴趣，成为空中课堂必须面对的重要课题。
有学生说，空中课堂要有趣，要神秘，要高大上，才有吸引力。平心而论，要达到这样的要求，确实有一定难度。然而，空中课堂毕竟是隔空授课，要激发学生兴趣和热情，老师授课方式不仅要新颖别致、丰富多彩，而且还要有创意、有内涵、有情怀。通过形式多样的授课形式，底蕴丰富的教学内涵，让学生在深刻理解和掌握所学知识的基础上，珍惜、享受美好的空中课堂时光。显而易见。空中课堂不单单是一项有新意的课堂教育，还能让学生在上课的过程中增强自信心、铸就人生梦想。 |
