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| 高雄师范大学校长吴连赏。（中评社 高易伸摄） |
中评社高雄8月14日电（记者 高易伸）台“教育部”课程审议会审议12年国教社会领域新课纲，高中历史重大变革，“中国史”纳入“东亚史”脉络解读，引发“去中国化”疑虑。高雄师范大学校长吴连赏13日接受中评社访问表示，“上下古今五千年”一句话便道尽中国源远流长的一面。所谓“以史为鉴可以明得失”，这五千年的悠久文化应该用更长远的角度去看待。
今年62岁的吴连赏为高雄师范大学校长、地理学系教授，学术领域与研究包括台湾工业发展、工业化与都市化研究、中国研究及乡土与社区发展研究，近十余年来，主编编译馆台湾国中地理一至三册教科书及担任“教育部”高中99地理课纲召集人、民间版高中职教科书总主编，也长期任教中国地理及人文地理，对全球化、本土化与中国研究长期关注，着有《中国发展、发展中国》、《台湾工业发展过程与环境变迁》、《经济地理》、《观光地理》、《观光资源》等专书30余种。
对于高中历史课纲将“中国史”纳入“东亚史”架构下讨论，被质疑“去中国化”。“教育部”课审大会13日审议历史课纲时，研修小组表示没有“去中国化”，而是要讨论中国和其他区域的互动，最后无委员有异议，高中历史分成台湾、东亚及世界等3个分域的架构确定。
吴连赏向中评社表示，他长期负责地理课纲，从未对历史课纲发表过任何一句话，以他对“中国历史”、“东亚历史”及“世界历史”的学习观点，应该以更长远宏观的历史与空间角度去看待中国史地。
吴连赏对中评社说，他不清楚历史学者或专家对此事有何看法，但他单纯就“历史学习者”的角度去看待这件事情，最重要的是对中华文化丰富深刻的底蕴的瞭解，从历史纵深上看“中国”应该要独立一篇，没必要把它并入“东亚史”内，这样就模糊了，也跟学习惯性不太一致。
吴连赏表示，编年史或主题式哪个较好或许见仁见智，但东亚史应该要独立分出一个“中国史”篇章，至少在教育上才不会对台湾的孩子及我们长期以来吸收中国或台湾历史的学习上产生断裂。
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