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| 2017年11月10日，内蒙古呼和浩特市玉泉区五塔寺东街小学机器人社团学生在测试工程机器人。（新华社） |
中评社香港9月18日电／大陆程序编码教育向下扎根，包括北京中学、上海六一小学等多所学校近年来鼓励学生主动找出生活中的问题，透过程序编码工具去解决问题，逐步落实“人人能编码”的精神。
据台湾“中央社”9月16日报道，苹果公司（Apple）与浙江大学合办的2018年移动应用创新赛16日在杭州举行大中华区总决赛，现场同步举办中小学Swift Playgrounds展示交流活动，用Apple推出的Swift Playgrounds程序编码工具结合第三方配件或其他道具，例如无人机、机器人等智能设备，以场景化的方式展示如何使用技术解决生活中的实际问题。
带队参加中小学Swift Playgrounds展示交流活动的北京中学副校长周慧指出，许多人认为程序编码是很专业的事情，需要很多专业知识才能实现；北京中学从一开始就希望培养出能自主发展、能创造的人才，让学生有很多动手实践的机会。
周慧表示，很多学生乐意做编码，是透过大量的动手实践，在做的过程中慢慢体会到编码思维，例如北京中学针对六、七年级学生开设创客课程、STEM（科学、技术、工程和数学）课程，以解决问题为导向，让学生先找到问题、试图确认问题，再想办法去解决问题。
周慧指出，大陆希望中小学都能关注编码教育，也提倡开设编码课程，包括游戏设计等，但是编码课程对师资的要求较高，大陆已有长期计划推动创新人才的培养，现阶段先鼓励有兴趣的学校加入。
上海六一小学校长也说，上海六一小学把编码课程列为拓展性课程，未来3年计划让更多小学生体验编码课程，不一定要做到“高大上”，而是让小孩透过老师的陪伴与协助，提出小孩看得到、能反思的项目，帮他们的未来奠定根基。 |
