海口舰对空部门舰空导弹区队长李卫华，就是这70%中的普通一员。他曾因成功拦截某新型导弹而在海军部队名噪一时。可鲜有人知道，李卫华入伍时只有初中学历。
回忆起自己当初自学大学物理、力学原理、软件应用等课程时的艰辛经历，李卫华至今还对那种“身体被掏空”的感觉记忆犹新。
最终，李卫华凭借努力成为高级士官。而更多与李卫华同时期入伍的老兵却在转型建设大幕开启前后，离开了海军部队。
“能力上无法胜任是重要原因。”海军航空兵某无人机团团长赵明月一针见血地说，“士官人才的成长进步，不能靠个人单打独斗，而是需要有效的体系支撑。”作为成立不久的新型作战力量，在组建初期该团一直被主战专业士官力量薄弱的难题困扰。
从历史上看，每当革命、建设和改革的紧要关口，都是人才问题凸显期，也是大抓人才攻坚期。新时代海军转型建设中，如何培养高素质新型士官人才队伍，让这70%全面过硬？
在《关于加强新时代海军士官队伍建设的意见》中，海军党委把完善士官培养体系摆在突出位置，着力提升核心专业能力。
对石家庄舰主机班班长尹长江而言，探摸主机温度、判断机器运行是否正常，是自己岗位的核心专业能力之一。为了练就“人体温度计”的绝活，尹长江双手几乎摸遍了全舰每一个部件。在万余次的测温训练中，他最终将温度感知误差控制在0.5℃以内。
像尹长江这样将本职练到极致的士官，在海军部队还有很多。某观通旅一级军士长刘达勇，对雷达操作设备了然于心，上报海情准确率始终保持100%；某通信总站中士张莎莎，一分钟能够准确录入181个字码；辽宁舰动力中队士官长刘辉，徒手绘出管路系统图40多张，图纸拼起来有半个篮球场大……
练就绝技，绝非为了炫技，而是为了在实战运用和应急处置等关键时刻绝对稳定，绝对托底。一批批海军士官成长为海军工匠的背后，是海军部队聚焦实战、精兵制胜的培训体系。
他们创新拓展培训内容，增设新型作战力量急缺、紧缺的专业班次，支持士官参加地方职业技能培训，建立军地联合培养长效机制。
他们加强培训能力建设，构建院校培训主体突出、部队训练实践高效、军事职业教育便捷的“三位一体”士官培训体系。
“基本上是前进一步，学习一路。”海军某部二级军士长刘克佳曾多次赴军地院校、科研院所和厂家充电。这些年来，他不仅成长为新型气垫艇士官艇长，还在工作实践中完成了学历升级。
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