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| 资料图：在上海市一民办小学门口，小朋友和家长参加完招生面谈，走出学校。（新华社） |
中评社香港12月26日电／一提到成功的教育模式，人们首先想到挪威、芬兰和新加坡，但在2009年和2012年，在经合组织（OECD）发起的国际学生评估计划（PISA）中，上海连续两次在阅读、数学和科学三大基础学科领域和金融素养方面测试中获得世界第一，证明上海采取了正确的行动和措施实现了卓越的教育。
为了探究上海教育是如何成功的，巴拿马《星报》记者采访了世界银行高级教育专家、中国教育主管梁晓燕女士，她是《上海是如何做到的？》报告的主要作者之一。巴拿马《星报》网站12月24日刊登了采访实录，主要内容摘编如下：
问：在2009年和2012年的PISA考试中，上海取得成功的主要原因是什么？
答：我们在做《上海是如何做到的？》报告之时，就发现上海实行了培训教师、积极鼓励卓越教育等正确的政策，而且这些教育政策都得到了有效执行，此外这些政策对教育者予以特别关注，注重教师的学习素养，上海的教师也致力于为学生提供卓越的教育。
问：那么您认为，为了让教育政策得到有效实施，有必要对教师和整个教育体系的绩效进行评估吗？
答：当然。大多数学者会同意评估的重要性。但是我们在如何评估方面却意见不同。我们会在课堂上持续进行评估，然后进行反馈，幷根据需要修改教学方式，这是上海模式脱颖而出的地方。我们做任何评估，目标都是改善教学法，而不是为了收集无用的数据。我想补充一点，很多人都觉得中国的教室很大，有时老师需要教导50名学生，但他们非常了解自己的学生，几乎能与每位学生有效地沟通。有时他们使用教学技术，有些工具是能够帮助教师学习和沟通的。
问：教师职业在上海是否具有吸引力？采取了哪些激励措施来吸引教师进入上海教育模式呢？
答：这是一个非常有吸引力的职业。此外，还有薪资激励。从历史和文化角度来看，教师在中国社会中都占有重要地位。它被认为是一个体面的职业。教师也有自己的评估体系，他们可以提升职称、薪水，获得认可。 |
