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| 高金素梅办公室一隅。（中评社 张嘉文摄） |
高金素梅对中评社表示，蔡政府的转型正义只想针对国民党、“中华民国”政权。但对原住民来讲，这块土地不是只有“中华民国”政权进来，日本殖民政权对原住民用三光政策，抢光、烧光、杀光，然后以蕃制蕃等等，都有历史档案历历在目，但相关政策却不包含这段时间的转型正义，然后说让“总统”来处理原住民转型正义。照这样讲，只要蔡英文一声令下，原住民土地就归还了，因为相关的土地界线很清楚，也都有资料可以查，但蔡并没有这样做，这不是愚民吗？蔡政府对原住民用愚民政策，是她最不能接受的。
由于高金素梅之前在“立院”教育文化委员会针对原民文化与历史、课纲内容提出批评与建言，在当前与未来下一代年轻人对于认同问题是否有所隐忧？
高金素梅对中评社说，从教科书可以看到很大问题，她在部落看到的是，由大人叙述怎么尊重文化歌谣，大手牵小手和乐的模样，但在之前课纲冲突问题上，从电视画面上看到的来抗议的年轻孩子，因为不理父母苦劝他回家，而推骂父母，这两个画面对比让她非常震撼，如果今天台湾教育走到这样程度，还会好吗？就因为你们坚持你们的课纲，让孩子跟父母对立，这教育是成功的吗？
高金素梅指出，民进党执政后在很多方面，顶着改革名号，要做什么就做什么，不管别人心里感受，譬如慰安妇是自愿的吗？全世界都知道不是，殖民政权下哪里有自愿可言，但课纲却故意要排除掉认为不该谈的，然后凸显日本殖民政权怎么在台湾合理存在，但历史并非如此，她担忧现在的孩子在不明状况下被课纲引导，接触的都是错误历史，历史必须是原貌来看而不是撷取片段。
高金素梅强调，她虽担心年轻人价值观错乱，但另一个不担心的是，除了课纲外现在年轻人要取得的讯息很多元，以前在所谓威权体制下，课纲可能会有洗脑作用，但现在的孩子有很多讯息可以收集，不只教科书，如果未来孩子只是为考试而考试也没什么竞争力。 |
