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| “中国文化大学”政治学系教授杨泰顺。（中评社 倪鸿祥摄） |
中评社台北8月11日电（记者 倪鸿祥）“教育部”课程审议会正在审议12年国教社会领域新课纲，其中高中历史有许多重大变革，包括取消中国史，只在“东亚史”里略做介绍，引发“去中国化”争议。中国文化大学政治学系教授杨泰顺接受中评社访问时表示，台湾在历史上的地位与文化传承，当然跟中国的发展密不可分，这是逃避不了的。
“教育部”课审大会10日起一连3天审议12年国教社会领域新课纲，其中高中历史有许多重大变革，包括编年史改为主题式，改变过去中国史、台湾史、世界史各自独立的分界，“中国史”纳进“东亚史”脉络解读，强调区域而非国别，引发“去中国化”的质疑，造成争议。
杨泰顺表示，课纲调整应该要从教育的方法上来看，尤其这是高中及高中以下的课程，就像有些教师的评论，如果没有先建立时间序列的概念（编年史的方式），而是以主题来做教授的话，青年学子能否建立一个完整的历史发展概念就很值得讨论，历史课纲没有先建立时间序列，恐怕老师也不容易完整清楚交待历史演进过程。
他指出，讨论课纲调整先不去谈是不是“去中国化”的问题，光是在整个教育的学理上，现在课纲调整的方向、这样的做法本身就有问题。
他说，所以历史课纲应该要先建立一个时间序列，让大家对历史的来龙去脉有了基本的概念之后，再去凸显某一个部分、某一个主题，或是台湾的角色、台湾的地位，这都无妨，可是不能连根本都不去顾，就直接用主题的方式来做历史的陈述，这个他深不以为然。
杨泰顺强调，他在大学里教《西洋政治思想史》，就很不同意用主题式的方式授课。如果到坊间的书店买《西洋政治思想史》的书籍，很多都是用思想家来介绍，用一个一个的思想家来阐述西洋政治思想，就是用主题的方式来教授，但这会忽略掉整个大环境里面的影响，而时间序列就是这个大环境的影响，所以同样的道理，他不太同意现在课纲修正的方向。
他向中评社表示，这次课纲调整取消中国史，将中国史纳进“东亚史”脉络略做叙述，其实以台湾在历史上的地位、台湾过去的文化传承，当然跟中国的发展密不可分，所以完整介绍这是逃避不了的。
他指出，他比较不愿意从政治的角度去看课纲调整，他还是比较希望从教育的方法上来看，可是如果是连这个教育的方法都不对了，那修改课纲的动机当然就会让人质疑！
杨泰顺以学者的角度来讲，教育的发展与人类文明几乎是同步在发展，已经几千年下来了，因此还是希望回归到问题的本质来看问题，就是整个教育的方法，到底青年学子在什么样的教育结构下比较能够接受，比较能对整个历史的发展有比较完整的概念，这个最重要。 |
