与今年皆大欢喜的局面不同，两年前的尴尬让基地教务处处长朱新阳记忆犹新——
近三分之一的新训骨干兵龄尚浅，不仅带兵经验缺乏，更关键的是组训能力不足。
如今担任新训班长的上等兵雷斌还记得，那会，他还是刚入伍不久的新兵。在他看来，班长军体素质过硬，新战友们十分钦佩。但随着新训的推进，他看到班长在某些方面也存在短板。
“他精通的课目，我们学得快，效果也好，而其他课目则成效一般。”那年，他们班除了军事体育成绩不错之外，其他课目的成绩只能用勉勉强强来形容。
“问题不只是班长有‘瘸腿课目’……”基地党委调研发现，在各营连，组训思路守旧、责任落实不到位、训练伤增多，众多短板困扰着新兵训练工作。
如何凿山开路破旧局？
“新训班长不是全能选手，有特长，也会有短板。要让组训团队强大，必须从组合效能上发力，将每一个人的长处发挥到极致。”在一次会议上，教务部门提出了对骨干进行全面摸底、综合考量、各取所长、有机结合的组训思路，引起了大家共鸣。
“光是大大小小的研讨会，就开了不下20次。”那段时间，试点先行、论证效果、数量分析、问题讲评，刘进成了整个基地最忙碌的人。
“关键在于对新训骨干进行一次全面的考核，从中挑选出适合模块化组训的人员，再集中专攻精练。”那段时间，新训骨干考核、专业技能摸底、人员层次分布等相关数据从各个单位汇集到基地机关。
他们通过反覆调研论证，全面挑选优秀骨干担任教练班长，按“突出专长、瞄准专项、分类专练”的原则实施模块编组，形成专业化的人才队伍、标准化的训练流程、生产线式的组训管理，做到“分课目负责、专长化任教、模块化施训”，让新训骨干量才授训、分科教学、流水作业，提高组训能力。
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