“老师知道你的家庭条件不是很好，但是你不用因此失去信心，在课堂上每个孩子接受的教育是公平的。”说罢，一直没有给支教队队员们过多情绪反馈的刘爱杰，突然就哭了。“我会对课堂更加重视和敬畏，珍惜我作为老师教课的每一分钟。我要让孩子们相信，教育是改变命运最公平的方式。”李宏姗接受中青报·中青网记者采访时说。
陈州元就是那个通过努力学习，从农村走出来的孩子。从叛逆少年到走出家乡考取哈尔滨工业大学，他亲身感受到“知识改变命运”，“我可能更能够理解学生们的心态。”他依稀记得，读中学时，班上来了比自己大不了几岁的支教老师，同学们都非常喜欢。他也希望自己能够成为一名支教教师，帮助更多人。
支教队队员在桂溪初级中学承担政治、历史和地理的教学任务，尽管不是师范类专业出身，但他们摸索出了自己的一套教学方式。队员们传承哈尔滨工业大学“规格严格，功夫到家”的校训精神，坚持在每个教学环节守规格、练功夫。听老教师上课，上网看慕课学习教学方法，花足时间备课，做大量习题把握重点，队内试讲……支教队队员每人带6个班的课，一个班约55人，在一个学期的努力下，他们教授的学科，近70%的班级学科排名高于其总分排名，近40%的班级学科优生数显着提高。
李宏姗和陈州元不一样，她出生于教师之家，有教育理想的父母希望她能真正走到乡村中去教书。曾于大二暑假在贵州省毕节市赫章县支教过两周的她，早已感受到身为一名教师的责任和价值。“我想成为一个可以改变这些孩子命运的人。”她说。
李宏姗曾在地理课上问学生们以后想定居的城市，名叫黄宇（化名）的学生回答她，“老师，我想去曾母暗沙，因为我要做一个保卫边疆的将士。”
孩子们的转变远不止于此。在为学生们准备的新年视频里，支教队队员们录制了孩子们的新年愿望。从刚见面时的“连高中都考不起”到视频里的“哈工大见”，从曾认为不可能考上大学到现在的“想考上大学”，学生们更热爱学习了，也不再认为上高中、考大学是一件不可能的事情。
支教队队员还为学生们开设经典诵读、科技创新等课程，开展主题教育、演讲比赛等课余活动。在李宏姗看来，或许一个学期、一个学年的相处不会对这些学生产生巨大的影响，但小的回馈和成就感足以让他们相信，一届又一届支教团传递和接续的力量，能够带给这些学生长久的影响。 |
