她透露，孩童和青少年的课程，就会从唱歌、动作中学习，再发展至单词、词组、造句，以及日常对话。
在补习中心教授友族华文的黎学聪（36岁）受访时说，尽管学生大部分都是毫无华文基础，但通过使用其他语言如马来语和英语辅助翻译，教课过程并无阻碍。
“年龄较小的孩子，就比较需要淡米尔语的翻译。小学生、中学生和成年人，一般上都没有什么问题，而会来补习班的小学和中学生，大多数都是对华文很有兴趣的，所以他们的学习热诚是这几个年龄层当中最高的。”
他认为，印裔对于华文的发音，基本上都挺准确，但依然有一些发音是“种族难关”，所以他都会尽量找其他的词组替代。
聘请了通晓华文的印裔授课的补习学院院长普丽缇（34岁）受访时说，中心是在五六年前开始采用“印裔教师教印裔中文”的方式授课，发现这样的方式成效更佳，因此一直沿用至今。
她说，印裔学生也不完全只是由印裔教师授课，有时候也会有华裔教师授课，既能让学生学习更标准的发音，也能让学生习惯“华人说华文”的遣词用字。
“我也因为工作关系开始接触华文，目前也掌握了基本用语。一些小朋友因为年纪关系，马来文或英文能力还不强，所以在华裔教师教导小朋友时，我会从旁协助教师用淡米尔语翻译，让他们更好地理解。”
她说，由于补习中心附近多数店铺都由华裔经营，因此中心也会为学生安排“实践课”，比如说购物、点餐等，让学生不仅是和教师、同学练习对话，而是实际踏入多元社会，用华文和其他华裔沟通。
前来学习华文的洁西（27岁，运输公司书记）受访时说，由于公司的合作伙伴所聘请的书记大部分都是华裔，因此为了能更好地沟通，她在两个月前开始报读华文班。
“我们公司也是有华裔书记，但我希望自己能掌握华文，这样就不需要完全依赖他人，工作也能更好地分配。”
她说，尽管她通晓英语和马来语，但她认为，通过淡米尔语翻译辅助，学习华文更为轻松，因为她发现淡米尔语的语法与华文雷同。
本身也兼职教马来文和英文补习的她表示，为了能更快、更好地掌握华文，她不时也会和自己的华裔学生用简单的华文沟通，相信在身边有不少华裔朋友的帮助，以及不时观看中文电影的“加强”下，她能在2年后说得一口流利的华文。
（来源：中国侨网） |
