首先，这种责任带有一定的强制性。根据教育部办公厅等部委自2018年起下发的《教育部办公厅关于严禁有害App进入中小学校园的通知》《教育部办公厅关于严禁有害App进入中小学校园的通知》等文件，明确要求各级教育部门及中小学校“凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，要立即停止使用，退订相关业务，卸载App，取消关注有关微信公众号，坚决杜绝有害App侵蚀校园”，将网络游戏列为对中小学生有害的内容。所以，出现网游广告，不可以。
其次，这类产品设计流程导致的网课问题，幷非出现在游戏平台，比如有平台的直播页面，显着位置设置“打赏”，被家长投诉。这也很可能仅仅是页面本身就是如此。所以，企业在设计网课产品的时候，必须对全流程进行审视，发现那些不适合中小学生的环节与选项，加以妥善修改。
更重要的是，从更深的层面看，这类现象幷不能仅仅从技术层面来解释。
本来，虽然注册流程、广告设置的确可能是平台的惯例，但使用网课的用户类型是全新的。根据不同客户，做出不同设置，这是产品经理的常识与业务底线。然而遗憾的是，在这些平台的产品涉及流程的各种会议上，这类问题被完全忽略，甚至可能被视为一场盛宴。
中小学生，自我控制能力不足，很容易受到外来因素干扰。网课时，往往也没有家长在身边。一边上课，一边看着花花绿绿的广告，自然难免受到诱惑，甚至边上课边玩起网游。
反过来说，游戏在诱惑中小学生，中小学生也在诱惑平台，诱惑平台中的产品经理。这种诱惑不难想象，中小学生，是网游的用户，免费网课，又可以吸引一大拨中小学生流量，通过游戏广告转化获利。这简直是一场“盛宴”。 |
