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教大研图像训练 提升贫困生专注力
http://www.CRNTT.com   2018-08-23 15:44:01


  中评社北京8月23日电/多项研究指出,执行能力能否好好发展,与家庭的社经地位有关,社经地位愈低的家庭成员,因学习机会较少,能刺激脑部发展的机会也相对较少,故执行能力较富裕孩子为低。教育大学两年前开始进行有关提升贫穷学生的执行能力研究,幷研发出“作业转换训练”,透过重复进行图像训练,助贫穷学生提升专注力。

  执行能力是指使人们集中注意力、记住指令、处理多项任务及进行规划的心理功能。教大特殊教育与辅导学系主任潘纪恩表示,执行能力不会随年龄增长而有所提升,但可通过经验累积和训练而改善。

  倡列入常规课程

  教大团队邀请109位七至九岁处于贫穷水平的学生,接受四星期的“提升执行能力功能的电脑应用程式”训练,学生需按照指示选择正确答案,如画面中出现苹果的图片,学生就需选择“苹果”的答案;又需判断图片大小等。训练每星期进行一次、每次一小时,透过重复的图像训练,提升学生的执行能力。结果发现,曾接受训练的学生,其抑制能力于一年后提升了10%。潘纪恩指接受训练后的学生,其上课的参与度有所提高,上课更投入、更愿意答问题。

  潘建议较多贫困学生的学校,可把执行能力训练加入常规课程,又建议政府可考虑引入以儿童心理健康为目标的教育补助,让贫穷学童通过参与不同的执行能力训练,享有更多提升认知能力的机会。

  (来源:大公报)

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