如今，中国拥有各类老年大学近8万所，线上和线下注册人员共计1400多万。统计显示，中国60岁以上人口超过2.6亿，但能享受到老年教育资源的人仍不足10%。普遍预计，未来五到十年，60岁以上中国老人将突破3亿。言外之意，老年教育资源将进一步供不应求。
让更多人“老有所学”，中国需要持续做“加法”。其一，要通过加大老年教育资源投入，让“一座难求”成为历史。横向看，中国要弥补东西部、城乡间的老年教育资源差距；纵向看，中国可推进老年教育资源进一步下沉，通过“社区办学”“送课上门”等模式让更多老人获得公平受教育的机会。
其二，课程设置要突破局限性，时刻跟上时代变化步伐。目前，乐器、书法、美术、舞蹈、太极拳、中医养生等是很多老年大学常设的课程，但这些课程不仅无法体现地域性、特色性，也无法满足一些老年人精细化、高质量、系统化的学习需求，还与社会现实联系不够紧密。未来，各地老年大学应在因地制宜同时因材施教，一方面增设一些符合当地民情地情以及难易程度分级的课程，另一方面要增设数字化、金融、法律等课程，保证老年人不被时代所“遗弃”。
“老冉冉其将至兮，恐修名之不立”。为自己充电将成为更多老年人的选择，也是中国面临的时代命题。要答好这份答卷，中国不仅需要在“提质增效”上下工夫，也要多多借鉴一些海外经验。 |
