《联合早报》还援引专家分析称，对大学进行或综合或单项的各类排名，对中国高等教育发展曾经起到了一定的积极作用，但在过度重视尤其是与经费等资源配置挂钩后，也带来了不少问题，比如有些排行导向单一扭曲大学功能、主观性指标影响排名等等。更重要的是，此类排名过多涉及商业操作，不可避免地带来客观公正方面的问题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇撰文分析，这几所大学对世界大学排名的态度，应该说是一个重大转变。
他认为，大学排行榜其实是对大学的一种社会评价，是受教育者选择大学、社会机构选择合作者的一方面依据，大学可以把排名作为办学的参考，但不能“唯排名”。这才是理性对待大学排名的方式。
他也指出，大学宣布“退出”或者“拒绝”世界大学排行，排行机构不是就不排这所大学了，因为有的排名利用的是公开数据，幷不需要学校提供。关键在于，大学不要为“排名”高低而喜忧，自己该怎么办学就怎么办学，坚持自己的定位。
他表示，如果大学淡化名利，也就不会在意大学排行榜，这也有利于引导公众理性对待大学排行榜。 |
