11月2日凌晨，一则为亲人之死控诉的微博，引发了广泛关注。博主@小小沼泽酱讲述了她的母亲身为河南新郑三中教师，在网课直播间中遭遇网暴，不堪侮辱，难以控制情绪，不久之后心梗去世的不幸经历。面对死者家属的控诉与公众的追问，新郑市教育局同日发布了《关于新郑三中教师网课后意外离世的情况通报》。通报显示：10月28日，新郑市第三中学教师刘韩博在家上完网课后意外离世，针对网传刘韩博老师遭遇网暴事件，公安机关已经立案侦查。
近年受到疫情影响，不论是教师还是学生，都已对网课不再陌生。上网课时，课堂被转移到虚拟空间里，教师与学生可以在线上交流。按理说，将线下课程转换为网课，改变的只是课堂的位置与形态，幷不会影响师生关系与课堂纪律。然而，在实践中，师生之间物理距离的改变，却可能给教学工作带来意料之外的麻烦。此前不少人表示：教师很难在网课上对不想学习的学生有效监管。此外，个别学生在网课中公放与课程无关的音视频、甚至对老师发表不雅言论等情况，也不时见诸报端。
相比于那些纯粹由顽劣学生制造的事端，这起事件还有一个更恶劣的特征：有第三方人士介入课堂。据死者女儿回忆，整个10月，时常有多名陌生用户涌入网课直播间，做出肆意辱骂、播放音乐等干扰课堂秩序的行为。在网上，这伙人被称作“爆破手”，他们幷非本校学生，而是应个别学生之邀，通过复制来的会议号入侵课堂，专门从事“网课爆破”的人。
在一些社交平台上，只要使用正确的关键词，就能找到“爆破手”的接单群组，其中既有收费的“职业爆破手”，也有只为给自己找乐子的“免费爆破手”。值得警惕的是，在这个“网络黑产”行列中，不少“爆破手”都是在校学习的未成年人。正是因为有一批未成年人深受“网暴文化”荼毒，此类恶性现象才会在校园里蔓延。对此，懂技术的年轻老师尚可采取一些反制措施，防止网课受到侵扰。但是，那些相对年长、不太懂互联网的老师，很可能陷入被动，甚至受到伤害。
在死者女儿发布的微博中，那些网暴母亲的人被称作“凶手”。这个说法或许不符合法律的定义，却有力揭示出此类行为的恶劣性质。在这起事件中，当事老师死于心梗，已排除刑事案件可能，有关部门当然无法以杀人或伤害罪追究网暴者的责任。但是，这些“爆破手”视人伦常理与课堂秩序于不顾，肆意伤害当事老师尊严与感情的做法，却不会被公众忽视。死者受到的侮辱与其心梗之间有无因果联系，需要司法机关认定。但是，正如新郑市教育局在通报中所说：“互联网不是法外之地。”不论后果如何，仗着人多势众，通过网络来侮辱、伤害他人，都是无可辩驳的违法行为。 |
