中评社北京7月26日电／据兰州大学中亚研究所报道，2013年11月，教育部确定了42个区域和国别研究培育基地，涉及28所高校，后来又确定了395个备案中心，包括267所高校。教育部的这一措施，直接落实了国家的需要，也就是说，随着我国对外关系的发展，原有的国际关系研究已不能满足国家的需要。此后区域和国别研究发展很快，但它是由行政命令推动的，而不是由学术发展推动的，这造成了学术准备严重不足。原因有很多，其中之一是学术界和政府部门之间有相当程度的脱节，学术界对国家目标并不清楚，政府部门对学术界的很多研究内容也不了解，这是我想讲的第一个问题。
第二个问题，我认为在目前的情况下，与区域国别研究联系最多的是政治学。具体讲，是政治学下面的国际政治和国际关系这两个二级学科。造成这种联系的原因很简单，就是区域和国别研究是研究国外问题的，国际政治和国际关系也是研究国外问题的，它们在空间上是重叠的。当前，我们对区域国别研究科还没有一个相对一致的定义，而是接受国外学界的一些定义，但国外学界的定义也不统一，比如美国学界和俄罗斯学界对区域国别研究的定义就有较大差异。所以，区域国别研究的学科定位不清，学科归属不明。目前的状况是把区域国别研究作为一个交叉二级学科，放在外国语言文学这个一级学科下面，那么区域国别研究的学科门类算什么？事实上并不清楚，也没有一个结论。此外，区域国别研究到底研究哪些问题，与已有学科的关系是什么也需要明确。
目前对区域国别研究这个交叉二级学科的基本学科组成争议较多。我认为与现有学科关系最接近的是地理学，因为区域国别研究研究的很多基本内容，在地理学学科里面都有二级学科，比如自然地理学、人文地理学、历史地理学，包括了地理、环境、动植物、产业、人口等内容，和区域国别研究是高度重叠的。另外，我们现在作为区域国别研究的最基本的区域单位是地理划分，如七大洲四大洋是地理学的划分，而不是区域国别研究的划分。另外包括能源、资源这些问题，和地质、地理这类自然学科的关系非常密切。北京大学组建了区域与国别研究院，上海外国语大学组建了区域国别研究特色研究生项目，都已经招了研究生。随之而来的问题是，这些交叉学科究竟应该有个什么样的组合？应该怎么变动，变动的依据是什么？这都需要系统的论证。
我提出一个“砖头理论”，意思是说，区域国别研究这个交叉学科，它可以在既有的学科（主要是二级学科）里面，把这些既有学科甚至是一些重要的研究方向作为“砖头”，然后根据研究区域的需要，把这些“砖头”搬过来，搭建“房屋”。根据不同区域，我们取的“砖头”不一样，取的“砖头”多少也不一样，最后搭的“房子”自然也就不一样。一般来说，大的区域或国家，“砖头”需要得多，反之就少。比如，俄罗斯是领土面积最大的国家，它有1700万平方公里的领土，研究俄罗斯，第一个列的就是地理学。对于像梵蒂冈这样的国家，把地理学放进去就完全没有必要。对于像朝鲜、日本这样的单一民族国家，把民族学放进去可做的事很少，因此不需要。而研究一些中东国家，地质学就是必需的。这个方法目前我认为是可行的，但是不是理想的还不好说，这是我想讲的第二个问题。 |
