中评社北京2月18日电／据大公报报道，香港回归初期，学校在推行国民教育上并非如想像中容易，走了弯路。直至《香港国安法》实施后，政府明确致力推行国民教育，锐意加强青年人的国民意识及对国家的归属感。
香港教育工作者联会副主席胡少伟，见证了学校在推行国民教育的悠长历史，体会尤深，他接受《大公报》访问时语重心长说：“教育局今后推行国民教育时，一定要将各科课堂教材的把关做好，才能在新变化中有新的作为。”
政府于2001年《学会学习：课程发展路向》提出“培养学生的国民身份认同”为课程宗旨之一，明确表明这是德育与公民教育内的核心价值之一。胡少伟对大公报记者表示：“2012年反国教、2014年‘占中’事件、2016年‘香港民族党’和‘学生动源’等鼓吹‘港独’的组织相继成立，还有2017年国际足球赛嘘国歌被罚事件，都反映出不少在特区成立后成长的青少年没有国民身份认同感。2019年修例风波引致黑暴猖獗，过万名被捕者中有近四成，即超过四千名学生参与违法活动，其中未成年的被捕疑犯有1754人。香港今后怎样避免学生再成乌合之众，上街参与下一场‘揽炒’的‘颜色革命’？做好香港学校的国民教育是必要的防范。”
“特区政府推行国民身份教育时，不可以全部套用内地的模式，要摸索一套独特的方式，去培育香港学生接纳自己的国民身份。”
教育局局长杨润雄于2021年7月21日在立法会回应议员质询时指出，教育局以“多重进路、互相配合”的方式推行国民教育，让学生透过课堂内外不同的学习活动认识国家的历史、文化、经济、科技、政治体制等各方面的国情和发展，全方位地增进学生对国家民族的认同感和归属感，从而培养学生具有国家观念、香港情怀和国际视野，对社会有承担的新一代。
胡少伟认为，教育局已理解到学校推行国民教育的重要性，他促请局方回顾廿多年来在国民教育的不足，汲取过往只放在课程文件的惨痛失败经验，才能迎上《香港国安法》的机遇，面对香港学校推行国民教育的挑战。
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