此前，清华大学曾经为先天性脊柱裂、椎管内囊肿的残疾学生魏祥提供设施完备的无障碍寝室，并准许其母亲进校陪读，这都彰显了一所高等学府的人性与温情。
此外，2003年发布的《指导意见》，正是因为有关部门意识到原本实行的《普通高等学校招生体检标准》已不能适应新形势的要求，所以才进一步放宽对患疾病或生理缺陷者的录取要求，体现了“对所有考生权益的保护、对残疾考生的关爱和以人为本的理念”。
但也需看到，近20年过去了，我国的公共卫生和医疗水平有了质的提升，医疗资源和配套设施也日益完善，对一些重大疾病也有了成熟的诊疗方案。因此，对《指导意见》中“无法完成学业的疾病”条目是否也可考虑做出相应调整？根据社会医疗状况与教育需求因时因势调整目录，既符合社会发展的实际情况，也能最大限度满足考生受教育权利。
教育公平是需要长期努力的事情。就这个事件来说，从“照章办事”到“便宜行事”，“另辟蹊径”地为身患重病的考生争取一次平等受教育的机会，对高校来说，也许在程序上费些时间，但很可能也就改变了一个群体的人生轨迹。 |
