中国式教育现代化是教育优质均衡发展的现代化。实现教育从基本均衡向优质均衡转变，是民之所需、国之所向。北京师范大学深入实施“优师计划”，大力推进“强师工程”，培养更多在基层教育领域留得住、干得好的“四有”好老师。一是增数量，大力选拔乐教适教的师范生。“十四五”期间拟覆盖全部脱贫县及中西部陆地边境县所在省份。二是提质量，增强师范生善于从教的硬实力。优化完善人才培养方案，创新教育教学实践模式。三是蓄能量，筑牢师范生常学优教的基础。实施“启航计划”，从资金支持、职后培训等方面做好全周期帮扶；实施“教师能力提升计划”，推进基于项目县为基础的高校、地方政府、中小学、教师发展机构“四位一体”协同育人；推进“四有”好老师奖励计划，探索中西部欠发达地区中小学“结伴成长”机制。
中国式教育现代化是科技教育深度融合的现代化。面对深化教育领域综合改革提出的一系列重要任务，北京师范大学以“互联网＋教育赋能工程”进一步推动教育数字化转型，助力教育高质量发展。一是推动智能技术与教育改革深度融合。大力推进“5G＋智慧教育”“人工智能＋智慧教育”“区块链＋智慧教育”在教育改革中的广泛使用。二是促进教师教育适应数字化发展变革。进一步提升教师数字素养，依托人工智能、大数据等技术，支撑教师教育职前职后一体化改革。三是加强合作，构建智慧教育新生态。在智慧教育战略驱动下与政府、企业和中初教育单位等加强合作，共同推动智慧教育发展。 |
