加强顶层设计。培养数字人才不仅仅是观念转变的问题，更是一个战略问题。它涉及高校办学全过程，需要用数字化思维重新审视调整学校的办学理念、人才培养、学科专业、服务社会等各个方面。祗有高校管理者更新观念，准确识变、科学应变、主动求变，以强烈的使命感推动高校教育的数字化变革，才能够培养越来越多的优秀数字人才。
提升师生数字素养。大学生数字素养的培养，离不开教师的引导。新时代大学生伴随互联网发展而成长，是“网络原住民”，对大数据有着天然的亲近感。具有数字素养的教师队伍能够引导学生在体验数字化学习环境中，瞭解和把握数字化学习、生活的基本知识和基本技能；能够在专业课教学中有机融入有关数字知识、数字技术和数字能力的元素，教育学生运用数字技术或数字工具来分析和解决问题；能够主动利用数据平台解决遇到的教学及管理问题，关注学生所思所想所学，推动形成数字化校园文化；能够主动联合政府相关部门及数字经济领域的企业、行业协会等组织，积极推进产教深度融合，建立符合新兴产业发展需求的数字化人才联合培养机制。
推行个性化教育。为了适应数字经济对创新型人才的迫切需要，高校必须真正“以学生为中心”，以学生的兴趣特长为起点，全面满足学生的求知欲望，激发学生的探索精神，提升学生的创新能力。要实现“以学生为中心”，就需要从精英教育、标准化教育转向个性化教育，要以学定教，提供定制化的教学服务。高校可以通过建设智慧教学一体化平台，为学生定制个性化培养方案，让学生可以自由选择专业、课程、教师，甚至校外的优质教育资源。 |
