在王旭明看来，“好老师”有这样的特点：让学生说真话；引导、培养学生守住道德底线；在教学实践中，保护、培养学生的想象力；让学生见到老师有一种见到亲人的感觉。
侯莉敏称，教师的作用更多是在于创造良好的学习环境和积极的人际交往氛围。她认为，指向未来、适宜学生学习的环境蕴含的特征包括：学生的学习体验应该是真实的，满足学生的多种学习需求；以学生为中心，实现自我引导功能；鼓励合作，促进人际交往；支持多种形式活动开展；自然可持续且动态优化；具有一定挑战。而这些，都是青年教师在成长过程中值得注意的地方。
山东省学前教育专家指导委员会副主任、中国学前教育研究会常务理事方明认为，名师就要坚守育人之道，一个真正的名师不能只满足去做育人之术，应该不断地去追求育人之道。
他强调，教研素养是教师专业素养中一个比较特殊的部分。成功的教师必须要有教研素养，这就不仅要求青年教师具备较高的专业能力和知识水平，还要有正确的价值观做支撑。
山东省青岛市第九中学校长孙睿提到，学校要把更多时间还给老师，把老师还给学生，让老师跟学生有更多的接触和交流，这才是师生关系良好发展的保障，也是青年教师成长的保障。 |
