在淮河小学副校长吕穆娜看来，这顿“年夜饭”最大的亮点之一，就是要在“不露声色”中检验学生的学习效果。“测评项目设置既要体现学科知识融合，也要发现学生在世界观、价值观等传统纸笔测试方面难以体现的成长。”
在北仑区滨海新城实验学校，也引入了类似“年夜饭”这样的非纸笔测评形式。每到学期期末，学生会将本学期的所学所得在舞台上进行展示，这一打破传统的评价方式，在该校师生间被称为“滨海大戏”。
“这台‘大戏’的主角是我们一、二年级的孩子，他们在舞台上以小组、班级、年级为单位，展示自己一个学期以来的学习收获，形式丰富多彩。”滨海新城实验学校校长刘飞耀说。
宁波方言版的童谣，让人眼前一亮；充满童趣的绘本剧表演，让教室里总是充满欢声笑语；“古诗新唱”的创意探索，总能收获时间最长的掌声……刘飞耀告诉记者，个性化的期末评价方式，让每一个孩子都能收获较为充分的自信。
2022年7月，浙江省教育厅就推进小学生综合评价改革提出指导意见，明确自2023年秋季学期开始全面推进相关改革，一、二年级不进行期末纸笔考试，采用活泼多样的实践性评价。倡导协商式评价，关注学生真实发生的进步。
“‘双减’落地以来，采用各种新形式进行小学生期末测评在各地已渐成一种趋势。”北仑区教育局教研室教研员王哲燕认为，今后还要进一步自始至终抓好过程性评价，提高相关测评在教学反馈方面的精准性。
（来源：新华网） |
