创新教学
“在中学时，我就想成为一名琵琶老师。”李昕扬说。
起初，李昕扬只有一个学生，但她并未因此而气馁。她说：“我只是想做自己喜欢做的事情，想要多做一些能够发挥自己的全部知识和技能的工作。”
李昕扬通过演奏不同风格的曲目来展示琵琶的多样性。“除了演奏传统的曲目外，还会即兴创作，弹奏一些具有西方古典音乐风格的曲子。”她希望通过这种方式让学生们看到琵琶的多样性以及中国民乐的独特韵律。
在教学过程中，李昕扬注意到长时间的练习会使学生变得很急躁。学生艾米丽说：“一整天保持同一个动作、练习同一个指法是一件很无聊的事情。那段时间我看到琵琶就想离得远远的。”因此，李昕扬格外注重如何将琵琶的学习变得有趣和生动。她将许多游戏化的元素和互动活动融入到教学过程中，让学生们在轻松愉快的环境中学习。
在寒假时，李昕扬举办了一个寒假训练营。“老师设计了一场名为‘拯救公主’的闯关游戏，并且为我们制作了各种闯关道具。我们通过琵琶弹奏获得积分赢得游戏。我们一边做游戏一边将琵琶指法练习了一遍又一遍，虽然很累，但是我们都很开心。”艾米丽说。
李昕扬侧重于把琵琶看似庞大的知识体系逐一分解，变成学生可以轻松掌握的小部分，依次练习。学生们在逐步攻克这些小目标的过程中，慢慢建立起对音乐的深刻理解和自信。李昕扬说：“就像把牛排切成小块更容易下咽一样。”
“传统的音乐教育往往强调整体性和完整性，要求学生必须完整地弹奏出整个曲子。”李昕扬说，“但这样的要求往往让初学者感到压力很大，甚至因此望而却步。而我所做的，就是打破常规，让学生们找到学习的乐趣和成就感。”
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