行前，自主设计课程环节；行中，深度沉浸在地体验。于我而言，沙特阿拉伯是一个停留在想象中的、完全陌生的国家。沙特人的衣食住行什么样？与异国青年交朋友需要注意什么？在共建“一带一路”倡议的背景下中阿关系有何发展？带着好奇和紧张，我与课程师生共同踏上了这次思想之旅。走在沙特街头，当地人的热情问候，夜晚红海边席地而坐的沙特人发出共观球赛的热情邀请，以及每一张朴实的笑脸、每一次主动的攀谈……抚平着我初到一个陌生国度的焦虑，也让我真正体会到，怀揣真诚与好奇，才能打开并拥抱一个全新的世界。
短短几天，我们参观拜访了使馆、领事馆以及沙特高校和研究机构、文化机构等。在途中大巴车上、在酒店大堂里、在沙特“世界之巅”的悬崖边、在吉达红海疾驰的快艇上，我们随时随地交流讨论，在友好交往中感受文明交流互鉴。
这门课让我慢慢成为懂得“描绘全球图景、提出全球问题、开展全球对话、作出全球贡献”的新时代青年。在后续的课程安排中，我从沙特实践队伍的一名支队员，成长为实践支队长，再成长为课程实践助教。身份不断转变，渴望以青年之力助力文明交流互鉴的初心一直未变。我始终相信，一定会有越来越多的青年学子放眼世界、服务世界，大踏步走到世界舞台中央。
急救课，教技能也教担当
讲述人：深圳大学医学部高级实验师陈献雄
真没想到，“生命应急救护”课程这么受欢迎。有学生没选到课，给我发邮件，希望以后多开放点名额。还有学生告诉我，放假回家后，要把课上学到的急救知识教给家里人。听到这些，我心里直呼：这门课，开对了。
据第五届中国急救大会公布的数据，我国每年因心脏疾病猝死的人数多达76万，其中90%以上发生在医院外。心脏停搏的最佳抢救时间是4分钟之内，即“黄金4分钟”。如果患者没有得到及时救助，每延迟1分钟，存活率就会下降10%。使用AED（自动体外除颤器）及时施救，成功率能提升40%左右。 |
