“比较遗憾的是，目前高校博物馆在社会服务、青少年研学等方面的开发还不是很充分。”施光海介绍，近年来，培养拔尖创新人才从娃娃抓起的呼声高涨，而在通过研学激发青少年科学兴趣方面，高校博物馆是大有可为的。就北京市高校博物馆而言，这一工作目前还处于起步阶段。此外，由于高校博物馆的初始定位是服务于学校的教学和科研，高校博物馆对社会开放程度还不高，甚至有不少本地市民还不知道，许多高校博物馆是对社会开放的。
施光海介绍，我国高校博物馆普遍面临的发展局限，包括空间不足、缺少稳定且必要的财政资金保障、编制不足、认识和发展滞后等。“目前多数高校博物馆的展览面积不足3000平方米，缺乏宽敞的展厅和专业的库房，教育和公共服务区域也常常是欠缺的。在这样的情况下，单次接待超过150人都有很大压力。”
经费和人才不足，同样掣肘高校博物馆更好地开展社会服务。施光海瞭解到多数高校博物馆编制紧缺，人才梯队建设受限，工作人员职称在高校中普遍偏低，知名的博物学家则很少。“高校博物馆应当承担科研功能，但高校往往把这部分功能都放在学院。高校博物馆承载着大学厚重的文化根基，国际上很多一流大学都有一流博物馆，例如牛津大学博物馆，是仅次于大英博物馆的英国第二大博物馆，拥有500多万件藏品，也有世界一流的科研人员。”施光海说。
段天璟分析，高校博物馆在面向社会开放时面临挑战的底层逻辑在于，与其他博物馆相比，高校博物馆的初始职能是服务高校的教学科研工作，因此，教育主管部门和高校对其进行资源配置时，也是从这一职能出发的。随着经济社会发展和人民生活水平不断提升，公众对文化生活的需求也越来越高，对高质量博物馆的需求越来越大。为满足人民的需求，高校博物馆也开始逐渐面向全社会开放。“这种需求的产生是社会进步的标志，但也对高校博物馆提出了新的要求，这既是光荣的使命和责任，也会使高校博物馆面对一些问题和挑战。”
“需要注意的是，高校服务社会是以服务教育和科研事业为出发点，用高水平的教育科研成果回馈社会。而当高校博物馆需要直接服务社会时，很可能出现资源相对不足的情况，这就需要有一定的社会资源支撑和政策支撑，来解决资源和政策供给等方面的矛盾。”段天璟说。
在学校的支持下，施光海所在的中国地质大学（北京）博物馆目前实现了每周一到周六下午面向公众开放。“博物馆的工作人员少，也有很多其他工作在身，很难承担对公众开放的管理、讲解、引导等全部工作。学校给博物馆配置了一些学生勤工俭学指标。有了同学们的支持，博物馆对社会开放的工作才得以顺利展开。”但施光海坦言，每所高校博物馆的情况各不相同，开放程度不一，也有一些高校博物馆还无法实现对社会开放。 |
