中评社北京7月16日电／网评：居安思危防范文化教育界的“软对抗”
来源：大公网 作者：郭玲丽
自香港国安法实施后，香港社会逐步恢复秩序，国家安全得到坚实保障，迈向稳定发展的新局面。然而，不少反中乱港势力仍虎视眈眈，转为采取更隐蔽的“软对抗”手段搞乱香港，与以往直接诉诸暴力、直接冲突不同，“软对抗”利用间接形式煽惑市民，植入“港独”等激进信息，以图削弱中央政府对香港的管治权威，煽动社会的仇恨情绪和误导市民。
如今乱港势力进行“软对抗”的方式可谓无孔不入。笔者曾收到教育业界人士反映，发现网上可订阅一套台湾出版的教材，内容涉及假借思乡为名，意图断章取义和歪曲历史源流，切断内地与香港血脉相连的关系。不法之徒利用海外订购及邮寄方式，借着所谓的教材和工作纸，荼毒年轻一代。
笔者强调，香港是中国不可分离的一部分，我们必须坚守这原则，以及向下一代灌输正确国家观念，建议政府考虑整理及列出已完成审查的教材和书籍，让学校能够参考，以减低不慎购入“软对抗”书本的机会。此外，学校负责选购教材或图书的教职员应做好把关角色，加倍留意和秉持谨慎态度，假如发现涉及“软对抗”材料，应尽快销毁和处理，以免学生接收错误信息。
“港独”思想渗透串流平台
其实文化和意识形态一直是乱港势力用以渗透的主要载体，透过社交平台、音乐和文化产品，植入“港独”思想、错误价值观和歪曲历史事实等，企图淡化市民对国家认同。例如随着网络影片在教学上的应用日益广泛，免费影片串流平台YouTube对学校教育产生重大影响，不同年龄层也经常使用该平台，但也成为不法分子有机可乘的渠道，借此大肆传播“港独”元素，包括：煽动、鼓吹、抹黑等，造成严重危害国家安全的行为。 |
