中评社北京7月28日电／网评：培养青年家国心 唤醒热血民族魂
来源：文汇网 作者：黄晶榕（创知中学校长、中国教育学会常务理事）
教育局推行“学生内地交流计划”与“公民与社会发展科内地考察”活动，在2025、2026学年准备了89个交流行程与28项考察计划，选择丰富多元。这绝非简单的游历，而是一项目标明确、层次清晰的系统工程，其核心价值在于引导香港青年学生由浅入深，系统完成从“认识国家”的初阶认知，迈向“认同国民身份”的情感归属，最终在“爱国意识和爱国行动”上实现知行合一。
交流计划与考察活动首要目标便是破除隔膜，让香港学生亲身踏足祖国山河。学生亲临历史现场、触摸文化脉络、对话内地同龄人，使抽象概念化为鲜活体验；在故宫红墙下感受华夏文明厚重，于长江经济带见证国家发展脉搏。这种沉浸式体验远胜于课本灌输，为国民身份认同打下坚实的感性基础。
交流考察的核心价值，在于催化学生对“中国人”身份的由衷认同。香港《价值观教育课程架构》强调“加强学生的国家观念”、“认同国民身份”。当香港青年在井冈山聆听革命先辈的奋斗史诗，在贵州“天眼”感受国家科技前沿的雄心，在粤港澳大湾区规划馆憧憬香港融入国家发展的未来角色，“一国”不再遥远，“两制”下的共同血脉与责任变得清晰可触。这种基于亲身体验的身份认同，是发自内心的归属感，远比口号更有生命力。
教育局的努力不止于认知与情感的塑造，更着眼于爱国情怀向爱国行动的转化。国家《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程”，特区政府历届施政报告亦多次强调要培养学生的国家观念和国民身份认同。交流考察正是关键实践平台：在陕西梁家河，学生感悟领袖为民初心；在深圳创客空间，青年思考如何以香港所长贡献国家所需。这些见闻激发责任意识，促使学生将爱国之心转化为报国之行。从关心社区事务到参与国家发展议题讨论，从学业精进到未来投身粤港澳大湾区建设，爱国行动有了坚实根基。
“学生内地交流计划”与“公民与社会发展科内地考察”紧扣国家政策导向与香港社会需求，构筑一条“认知－认同－行动”的完整教育链。当香港学子与内地伙伴共饮一江水，文化纽带与家国情怀便在心中自然生长。这教育工程不仅为青年点亮身份认同的灯塔，更在根本上筑牢“一国两制”行稳致远的人心根基，生动证明爱国教育并非刻板灌输，而是以真诚体验唤醒血脉中的家国深情，让青年在时代洪流中自觉担当复兴重任。 |
