张雄表示，最近国台办和教育部在推进教育融合方面颇有建树，国台办在2022年台湾“学测”考试结束后，适时地发布了对台招生新政策，一如既往地为台湾学生来大陆学习深造提供便利和服务。国家教育部对2022年大陆高校招收硕士专业、本科专业招收台湾学生有关事项也做出了积极的安排，使台湾学生报名和录取流程进一步优化，使台湾考生报名更加便捷、考生选择机会更充分，招生服务更加细致。
为了进一步拓宽“第四通”两岸教育融合途径，张雄建议教育部门逐步扩大台湾学生招生名额和大陆学生赴台学习人数；大陆高校在学业要为台生量身定制课程和提供就业前实习机会，组织台生参加社会实践，使台生深入了解大陆经济社会发展情况，增强中华文化认同和国家认同。教育系统可进一步扩大引进台湾教师到大陆工作，以促进两岸教育双向融合。
张雄指出，推进两岸教育融合是项系统工程，稳步推进两岸教育融合需要社会各方面协同助力。为帮助台湾学生在大陆筑梦圆梦，建议有关部门协调建立台生实习就业联动工作机制，从教育、实习、就业、创新、创业等方面为在大陆台生保驾护航。台湾青年在大陆享有同等的社会保险、职称评审、工资福利等待遇，将台湾学子全面纳入公共就业人才服务体系。大陆常住台胞普遍关心的医保问题，需要建立有效机制确保台青、台生都能享受到大陆的医疗保障福利。
“推进教育融合应该从两岸青少年交流抓起，不断为两岸教育深度融合增添蓬勃活力。”张雄表示，多年来大陆方面每年以夏令营形式组织一大批台湾学生到大陆参观旅游，事实证明这类蜻蜓点水式的交流活动对台湾青少年增强中华文化和国家认同方面收效不显着。他建议有关部门总结历史经验，专题研究，切实改进两岸青少年交流活动内容与形式。
本次两会，张雄带来了“反网络暴力专项立法”的建议，他认为，在虚拟的网络中，暴力是真实存在的。网络放大了暴力传播性，一言不合就开骂、被骂的情况屡有发生。一些人失去了应有的规范，对真相漠视，在网上发起舆论攻击。他们的行为看似在维护所谓的“正义”，实质上不过是一种情绪宣泄。 “更有甚者，网络暴力正被越来越多地应用于商业竞争领域，呈现出了有组织、有策划、有产业链条的倾向。某些网络平台受商业利益驱动，为获取流量、广告费等进行非正常舆论引导，为网络暴力提供滋生土壤。”
张雄认为，虽然现在也呼吁平台尽到事先审查义务，但由于目前法律中并未对此有明确规定，导致很多平台疏于管理。要通过完善立法，在法律中进行明确规定，压实平台责任。在强化平台监管的同时，要严格落实网络实名制，让“键盘侠”不再肆无忌惮。互联网的管理要从多方面入手。除了“堵”，网络暴力的治理还要“疏”，不仅要继续落实网络实名制，而且同时健全完善个人信息保护机制，通过教育引导，让更多人认识到网络暴力的危害性。多方主体参与，共同构建良好的网络生，同时需要强化对于网络暴力惩罚机制建设。
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