中评社香港1月20日电／据大公报报道，香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心的研究团队，昨发布研究报告指出，在新常态的教学环境下，校园内的协作及勇于创新的文化氛围，是达至有效网上教学准备度的关键，建议高层领导须支持中层领导解决改革创新中遇到的问题，且学校须靠外力提高学校的网上教学准备度。
有关研究中心的研究团队昨日发布数码素养360第四期的研究报告，团队于去年6月中至7月中期间，向本港中、小学的学生、老师及学校领导层进行问卷调查，共收回超过500份有效领导层问卷，包括120位学校高层领导、302位中层学术领导及114位中层非学术领导。研究指出，校园内的协作、互信及勇于创新的文化氛围，是“新常态”达至有效网上教学准备度的关键。
高层面对挑战比中层更乐观
研究又显示，学校高层领导及中层非学术领导面对挑战时更为乐观及有信心，在受访学校中的高层领导（包括校长、副校长及教务主任／课程统筹主任）通常对校内的情况看法最积极及正面，而其感受到的困难程度亦较低；中层非学术领导，相比高层领导看法正面但稍逊，同时就执行电子学习策略时感受到的困难亦较多；学校内的中层学术领导对学校整体及电子学习相关的政策及策略所带来的成效最有保留，所感受到的困难亦最多。
就着学校于新常态的教学环境下，港大教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英建议，学校须靠外力提高学校的网上教学准备度，不能仅靠“从失败经验中学习”来实现；高层领导须支持中层领导解决改革创新中遇到的问题，从了解学校网上教与学的具体实践情况，加强高、中层领导间沟通和共识，以提升学校的领导力。 |
