中评社北京5月25日电／网评：将“生命教育”纳入课程体系值得重视
来源：东方网 作者：刘天放
全国两会正在进行。澎湃新闻从全国人大代表、河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增处获悉，今年他带来一份《关于强化“生命教育”在中小学课程体系中的地位的建议》。
尤立增表示，受突如其来的新冠肺炎影响，许多人们突然陷入焦虑、恐慌。尤其是中小学生，疫情威胁、学校延迟开学、居家隔离的无聊和担忧自学效率不高等因素，都造成了学生心理焦虑。青少年心理健康问题、“生命教育”等话题再次被聚焦。
在疫情最吃紧的那段日子，几乎每天都有新增死亡数字公布，而这背后是一个个鲜活生命的消失，多个家庭由此陷入悲痛的阴霾。我们每个人活着都难以避免经历亲友逝世，自己也会走向生命的终点，而应该如何看待生死，不仅是疫情下该补上的“生命教育”课，也该成为一个常态课。
平时，我们在进行生命教育时，常感觉与青少年单纯谈“生死”显得空泛和乏味，而如今，疫情本身就是一本“活教材”。虽然生命教育并不适合于单独作为一门学科，但完全可以把它融入到其他学科中，如语文、品德、社会等科目，也可适当应用于其他学科。 |
