但从现实来看，要实现最佳效果，家长同样不能缺位。平台的一些技术措施，赋予了家长更大的知情权和管理权限，固然离不开家长的配合。此外，不管是为孩子的成长提供充实而有意义的生活，以此吸引孩子回归现实，还是监督孩子养成自律、自制的品质，抑或加强对孩子的关心和照管，帮助孩子从沉迷网游中走出来，都需要家长的“守土有责”。显然，平台再严厉的技术措施也需要在家长、学校的多重配合之下，方能更好发挥作用。
家长“守土有责”，在孩子的成长过程中不缺位是必然，但也不能就此让家长“错位”，去承担额外的责任和负担。日前，广东湛江市某小学号召家长为学校捐口罩防疫物资引发关注，便是因为学校的行为模糊了家校边界。开学复课，做好防疫物资储备工作，首先是学校的责任，虽然号召家长捐物资并非“强制”，但一者以家长群内接龙的方式“号召”，可能会让家长迫于压力不得不捐；二者，家长捐赠的防疫物资很可能标准、质量参差不齐，得不到保障。显然，这种错位应该纠正，并在今后的家校合作中引以为戒。
实际上，不管是缺乏常识，还是在日常家庭生活中对孩子疏于关心、监督，这些缺位现象本身也是一种错位，错把自己当成孩子成长的局外人，错将孩子成长责任和风险全然交由第三者，这都是没有负责任、尽责任的表现。父母是孩子成长的第一任老师、第一责任人，只有不断学习，掌握科学的育儿方法、育儿理念，才能“守土有责”“守土尽责”，呵护孩子的健康成长。 |
