用户提供游戏服务的时间，督促网络游戏企业落实适龄提示制度，要求网络游戏企业分析未成年人用户沉迷成因，修改造成沉迷的具体内容、功能或规则，探索对上网出版运营的网络游戏予以适合不同年龄段用户的提示，并在用户下载、注册、登录页面等位置显着标明。实行网络游戏用户账号实名注册，规范向未成年人提供付费服务，引导家长和学校等社会各界履行未成年人监护责任，加强对未成年人健康合理使用网络游戏的教育引导，遏制未成年人沉迷网络游戏、过度消费等行为。
监管编校印刷。倡导绿色印刷，适当扩大图书、期刊字号，适应青少年视力保护需求。开展第一届优秀青少年读物出版工程评选，评出重点青少年读物30种，评选中注重图书导向内容质量，将图书排版印制质量作为重要评判标准，引导出版社加强对青少年读物排版印刷规范。引导学校、家长减少使用青少年电子书、电子版作业，减少电子屏辐射。实施“数字出版精品遴选推荐计划”，推出一批优秀有声读物，受到青少年读者欢迎。
强化智力支撑。支持高校自主设置近视防控相关学科和专业。北京大学等7所高校自主设置眼视光学、眼视光学和视觉科学、中医眼科学等二级学科。南开大学等4所高校增设眼视光医学专业，南京师范大学中北学院增设眼视光学专业，内蒙古医科大学等26所高校增设健康服务与管理专业。全国高职学校设置眼视光技术专业点69个、健康管理专业点67个、幼儿发展与健康管理专业点121个，中职学校设置眼视光与配镜专业点33个。认定温州医科大学眼视光医学专业、南京医科大学眼视光学专业为一流本科专业建设点。发布眼视光技术、健康管理等高职学校专业教学标准，明确人才培养目标和课程设置，优化人才培养方案。人力资源社会保障部、国家卫生健康委、教育部共同研究推进卫生系列职称制度改革，统筹考虑中小学和高校校医等专业技术人才的实际工作内容和特点，以职业属性和岗位需求为基础进一步修订完善职称评价标准。高校自主开展教师职称评审，高校保健教师、健康教育教师按规定参加职称评审。
加强科学研究。设立“新中国70年学校卫生与健康教育”专项研究，围绕近视防控等重点任务，加强新时代学校卫生与健康教育工作。在教育部人文社会科学研究项目中设立“中国儿童青少年久坐行为特征及其与近视的关系研究”等40余项，深化青少年视力健康研究。加强近视成因研究，支持北京大学承担《学生电子屏教学应用诱发近视的多中心试验研究》，利用科学研究成果指导防控近视。进一步推进眼视光学和视觉科学国家重点实验室、眼科学国家重点实验室建设，认定教育部首批省部共建眼视光行业产业协同创新中心，提升协同创新能力。
加大财政投入。中央财政安排校舍安全保障长效机制资金165.3亿元，义务教育薄弱环节改善与能力提升工作资金293.5亿元，改善普通高中办学条件补助资金54.2亿元，支持各地改善中小学基本办学条件。新增全国儿童青少年近视防控工作专项经费1680万元。督促各级各类学校按规定和标准配备必要的药械设备及相关监测检查设备等。中央财政通过安排基本公共卫生服务补助资金，支持各地开展包括儿童青少年近视防控等儿童健康管理在内的基本公共卫生服务，各地 |
