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| 资料图：在上海徐汇区徐家汇街道汇师小学办班点，做暑假作业的小学生向大学生志愿者请教问题。（新华社） |
中评社香港7月16日电／近日，中国政府印发首份关于义务教育改革的纲领性文件。其中明确提出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。这一要求很快引发广泛关注。中国教育部副部长郑富芝对此回应，作业是留给学生的，让家长做了，长此以往，向孩子灌输了自己该做的事让人代替的思想，这不是教育的初衷。
美国《侨报》7月11日载文《小作业藏大问题 如何破解中国家长们的“作业焦虑”？》，文章说，咆哮、哭泣、崩溃、心梗……在近些年大陆媒体的报道中，每当涉及家长陪写作业的话题，常会看到这些让人哭笑不得的字眼。对于亿万中国父母来说，“作业困局”已然成了一个难以愈合的民生痛点。此前，各地方教育主管机构也一直在想办法，出台各种措施试图杜绝这种现象。这次中央层面更是直接发话，达到了解决问题的政策极限，用郑富芝的话讲“如果哪个学校哪位老师违反了中央规定，要严格查处”。
可以预见，短期内，在中央政策的强力约束下，“作业困局”的窘境将出现改善的局面。对下一代的教育，学校和家庭都应各尽其责，谁也不能甩锅，必须形成有效的合力，对孩子进行正确的价值引导。但长期看，如果不解决“中小学生课外负担重”的根源问题，“作业困局”最终仍会以其他形式爆发出来。
比如，去年8月，官方印发《防控儿童青少年近视实施方案》，提出小学一二年级不布置书面家庭作业。可是，作业少了，家长却不淡定了，有人组团找学校“讨说法”，有人组建家长群，自行给孩子布置作业；今年6月，在多项小学英语等级测试被叫停后，仅剩的剑桥英语考试名额遭疯抢，报名费被炒翻10倍，家长只为孩子在小升初时多一张证书，多一个竞争的筹码。 |
