这一系列的行为不仅严重违背了“平等接受教育”的原则，也违反了有关学校收费以及价格管理的规定，加重了家长的经济负担。教育信息化本是改进教育方式、提升教学效果，推动教育教学改革的重要抓手。但一些地方通过所谓“校企合作”的方式，指定家长购买相关平板电脑，看似是为了给学生提供更好的学习手段，实则是一种强迫性交易。到底是为了推动教育信息化，还是学校通过数字设备采购牟取私利，都值得深入调查。
针对家长反映的有关学生被当作敛财工具的投诉和举报，当地教育行政部门却置身事外，不履职、不作为，导致有关问题未能及时解决，这就更让人怀疑其背后是否形成了利益关联。当然，在推进教育信息化的过程中，此类事情也不是第一次出现。实际上，在线学习、教育信息化不能简单成为教育工具的信息化。明明口头或者书面就可以布置作业，却非要在班级群组或者专用的App、数字设备上布置，这是典型的本末倒置，是对教育信息化最浅薄的理解。
而以教育信息化为名，行敛财、牟取私利之实，更应当严查。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，在促进信息技术与教育教学融合应用的同时，要加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。要防止在教育信息化的推进过程中，滋生暗箱操作等腐败现象，防止加重家庭经济负担，避免产生新的家校矛盾，完善数字设备、数字化资源进校园的审核机制。 |
