这种状况与有关政策不无关系。为提升国内人力资本，中国不断降低接受高等教育的门槛。20世纪90年代中期，接受职业培训和进入高中的中国15岁学生的比例为1∶1.7。到2020年时，该比例猛增至1∶5.5。与此同时，近年来大学录取率飙升。换言之，中国许多大学生的学业水平幷没有他们自认为的那么好，而是原本就应该接受职业培训。他们微薄的工资反映了劳动力市场对其技能的评价。
过去一年来，中国一直在努力敦促年轻人学习更多实用技能。去年10月国务院发布加强职业培训促进就业的意见。中国的学校可能很苛刻，几乎总是基于学生的成绩非正式地将学生划分为“金银铜”三类娃。如今新中国已经培养了足够多的“金娃”，即那些能考入清华大学幷有一天将设计世界级电动汽车或芯片的人。中国也有许多足够灵活的“铜娃”，他们愿意从事建筑或零工经济工作。最大的问题是“银娃”，他们认为自己“很金贵”，拒绝生产“金娃”设计的尖端装备。希望（中国）能顺利扭转这种看法。 |
