教育部及各地教育部门出台的举措正是对中央“双减”政策的落实。
笔者通过梳理发现，北京的托管服务主要包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等；上海则整合多方优质资源“组团式”上课，市级统一配送了德、智、体、美、劳五大类别的课程；山东省的一些地方提出为有需要的学生提供免费托管……
对于这些举措，不少家长举双手赞成，跟把孩子“扔”进课外班相比，“官方带娃”不仅经济，更重要的是能让孩子参加更符合孩子身心成长规律的活动。
不过在大家拍手称快的同时，笔者觉得有几个问题还需特别注意。
首先，不能忽视学校老师的负担。笔者看到，在不少地方，暑假“官方带娃”的主战场仍是学校，执行者是教师。教师这个行业有着很强的专业性和特殊性。他们的工作对象是需要保护、引导、教育、培养的未成年人，因此除了传授知识外，教师在日常的工作中还要花费大量的时间和精力对青少年进行陪伴、观察和谈心，很多老师已经是满负荷甚至超负荷的工作了。在这种情况下，不能再剥夺教师正常的暑假休息时间，暑假不仅是教师调整身心的时间，同时也是他们为了更好地教育青少年而进行的为自己充电的时间。
的确，减负不是简单的加减法，其实现靠的是更加科学有效合理的安排和调控，而不是简单的牺牲一部分人的休息时间。教育部7月9日发布的《通知》就强调要保障教师的权益。减负的基础绝不应该是增负。 |
