其次，暑期托管只是一个手段，要想真正做到“双减”还要从根本上找到学生和家长的需求，从源头上缓解焦虑，否则无法动摇学生家长进行校外培训的冲动，因为，有需求就会有供给。
事实上，现在已经出现了这样的苗头：当大量线下课外培训都无法开班的情况下，一些两三个人的小班、“一对一”等已经在各个住宅楼、办公室中悄然开始了。
再有，暑期托管不能仅仅满足于把孩子“看管住”，还要在形式上多动动脑子。
花开有四季，暑假和上学期间就应该有所不同。不过，现在，一些学校或地方开办的暑期托管班还是以自习课为主，这种模式其实就是上学模式的简化版，既不能增加孩子对学习的兴趣，对学生的身心发展也不利。
暑假绝不是学期的延长简装版，需要更加科学的规划和更加合理的人员调配。同时，这也绝不仅仅是学校的事情，而应该是整个社会的事。正如《通知》中所要求的“有条件的地方和学校要积极拓宽资源渠道，充分利用当地红色教育基地等社会教育资源，积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。”
为了孩子，是时候把家庭、学校、社会的教育力量更加科学紧密地整合在一起了！（来源：中国青年报客户端） |
