孩子到底是“不愿学”还是“不能学”，其源头是心理原因还是生理原因，家长往往很难分清楚，把它交给专业人士进行针对性干预，不失为明智之举。
这或许是“学习困难”门诊一号难求的真正原因。
这段时间，不只是复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊号源紧张到上了热搜，南京、武汉、厦门等城市的儿童医院，类似门诊均处于超负荷状态。
《钱江晚报》的一则报道颇具代表性——
杭州一位名叫乐乐的男孩，上了三年级之后，原本的中等成绩出现断崖式下滑，男孩上课总是开小差，作业拖拖拉拉，考试也经常做不完题……经专业诊断后，发现其智商在中等偏上水平，但专注力测试分数却很低，医生认为他患上了“注意缺陷多动障碍”。经过针对性的矫治，半年后，乐乐从“学习困难户”变身成班里的“学霸”。
专家认为，像乐乐这样被耽误的“学霸”，生活中可能不在少数。
据统计，有5%~10%的学龄儿童（6-16岁）有注意力方面不同程度的问题。专业医生曾对杭州某小学的学生做过注意力缺陷筛查，700多个孩子初步筛查出100例左右的疑似病例，经过进一步评估，最终有近50个孩子被确诊为“注意缺陷多动障碍”。
要而言之，孩子学习困难，成绩不尽如人意，原因可能不是“懒”“调皮”之类，而真的有可能是——孩子“病”了。 |
