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| 孙明扬局长 |
中评社╱题：改革学制培养适应社会需求的人才－－访香港特区政府教育局局长孙明扬，作者：刘乃强（香港），全国人大香港基本法委员会委员、本刊学术顾问
香港在去年九月开始实施“三三四”新学制，有数十年历史的中学会考亦会在今年举行最后一届考试。这是一个很重大的转变，在香港有部分市民也尚未完全掌握这种转变的要旨。日前《中国评论》月刊专访了香港特区政府教育局局长孙明扬先生。
改革学制培养学生学会学习
刘乃强：“三三四”新学制将对香港的教育体系产生巨大影响，请局长给我们介绍一下其中的要点。
孙明扬：好，首先我就说一下香港为什么要进行这项学制改革。你知道，香港地少人多，又没有什么别的资源，我们最宝贵的资源就是人才，所以我们最关心的就是，学生念完书后在社会怎么竞争，在全世界怎么竞争－－现在很多领域都是全球一体化了，所以我们不得不把眼光放得更远。
从汇聚人才这方面来看，首先就要从自己做起，那么我们就要问：从前的教育制度，在现时的世界环境下，能否培养出最合适的人才。当然对教育制度的思考也不是现在才开始的，在97年之前有很多前辈就已经开始沿着这个思路在考虑了。
那时候就觉得，在香港这个开放的社会，如果按照以前的一套教育制度，太早分科、分班、分专业，这样出来的效果反而不是很理想。事关现在的社会不断涌现新需求，已经不是像以前那样，想计划加入那个行业，就传授那些知识给学生。以前文科理科的划分，可谓“泾渭分明”。但是现在有很多传统的知识，在外面可能已没有配对的工种，新的东西难以预测，我们不禁会问，通过传统的教育制度可否培养出所需要的人才呢？
面对这样的不可预测性，就需要“返璞归真”，将重点放在培养基本功，打好基础以适应不同行业的需求。所以我们要求学生在新学制下必修四个科目，就是中文、英文、数学和通识。香港在中英文方面的优势得天独厚，我们背靠祖国，面向世界，我们又有英文的传统，因此国际舞台上能够发挥最大的作用－－也即是说，最多人讲的两种语言，我们都融入了香港的教育制度之内；然后就是数学，这个是必备的能力；第四个就是通识。通识就是鼓励同学对身边发生的事物产生兴趣，培养学生的观察与分析能力－－这个是没有书本教的。比如，现在最热门的话题：一个是世界杯，一个是政改，像世界杯就没有教科书教，政改也一样。
其实这是一种治学态度和理念，我们现在教学生不仅仅是书本的知识，关键在于要教他们怎样去学习。比如面对新的事物，你怎么应付？你见到新事物的时候，你是怎样将它分类的，或者未分类之前，你如何搜集资料？搜集资料后，就要学会怎么分析，然后自己下结论，再跟朋友、同学、师长讨论。这样，你就经过一个筛选的过程，有了自己的结论，再归纳并介绍给他人，别人可能会跟你辩论，但辩论的过程你又可学会如何表达自己的观点。换言之，整个过程就是要训练学生多角度思考、分析和总结。
其实，每做一样事情，不外乎都是这么一个过程，当然事情的背景、概念、内容都不一样，但治学态度都是一样的，这也就是我们“三三四”新学制的精神。
在新学制下，中学由以往的五年，变成初中三年加高中三年，然后大学从三年改为四年，“三三四”就是这么来的。高中除了四个必修科目外，我们同时提供众多的选修科目。
大学方面也会配合改革，我们鼓励学生在大学第一年不要那么快固定专业，就在像美国读医科，学生的本科就不是读医科的，你可先修毕一个理科学位，再读医科也行；再比如说学生计划读文科，也不妨碍他们在大学一年级的时候读点应用数学之类，将阅历变得更丰富，视野变得更宽广。
通识教育属新事物需经实践提升质素
刘乃强：新学制在基本上有几个很重要的转变，那么它对学生的要求，与旧学制对学生的要求，有什么不同呢？
孙明扬：新学制的学生要开放很多了。其实，无论是学生、老师，以至家长都需要时间适应制度上的转变。
比如通识教育，已经推出来六、七年了，有的学校有先见，他们现时已经做得不错，但对部份学校来说仍属新尝试。以前我们读书，老师的授课主要是单向的，现在慢慢都变成互动。通识老师不是拿著书本教，而是要从日常生活中搜集资料作教材，作提纲挈领的讲解，引导同学学会讨论、归纳和总结。
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