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南桥：平庸是一种社会病

http://www.CRNTT.com   2011-06-22 12:20:02

如果教育是让每一个人成为他自己，而不是朝某个特定的方向培养；那么，多元而非一元，应当成为教育的一个重要理念，它必须抵制的就是教育对人的同质化。我感觉，这次考生的卷子收上来，很难说不是同质化的一堆，也无法不同。不给考生一个开放的思考空间，而是让他们的文字往一个方向上走，这是一个题目的问题吗？不，它正写实了长期以来中国教育的实际情形。只是这样的教育在我看来是反教育的，它不仅会导致文章的千篇一律，也会导致人的千篇一律(人是教育的产物)。记得我曾经对学生说：我从讲台上往下看，你们每一个人面貌各异，服装不一，可是为什么有时候你们的思维方式乃至语言方式却如此同一呢？当然，我也知道，有一种教育就是要把本来各自不同的人培养成高度同质化的人。但，这不是培养人，而是以教育的名义在制造统一规格的螺丝钉。不得不说，我从我的学生那里，并不难看到显示在他们身上的那种教育背景。 　　我个人不主张拒绝平庸，却主张拒绝这种“拒绝平庸”式的教育。拒绝平庸的题目不但无法拒绝平庸，很可能同质性的文章就此批量产生(殊不知，人可以平庸，文却不应当平庸)。它真正拒绝了的，倒是我们平时教育中的一种稀缺资源即多元。一年一度的高考，无论在人生问题上，还是观点表达上，为何不给学生充分的选择自由和表述自由呢？如果确实想以平庸为题，也不妨秉持价值中立，让考生真实地抒发各自看法该有多好。 　　(作者系南京晓庄学院教授)

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