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《三字经》禁令只是个买卖

http://www.CRNTT.com   2011-01-03 10:16:04

中评社北京1月3日讯／近日，山东省规定，中小学“读经”活动中，禁止全文推荐《三字经》等。很快，湖北省的有些学校就推荐了删节版。不过也有老师表示异议，认为“去其糟粕”同样是学习的过程。流行歌曲唱道，“××不是你想卖、想买就能卖”，“读经”这桩买卖，也有同样的味道，但没那么容易得逞。 　　※“规范课程”还是推销教材？ 　　重点不是删节，而是“规范课程” 　　这一次喧嚣，缘于一份通知——《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知》。《通知》最核心的一句话是：“原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。”之前媒体报道，“学校不知如何取舍”，这完全没有领会《通知》的精神嘛，人家早就规范好了，不需要你取舍。 　　整个《通知》都是围绕“规范”做文章。那些大话就不必提了，直接分析原文：1.《通知》的第一条，开宗明义，指出《传统文化》是全省统一课程，而且是排他性的，校本课程不得统一开设、不得编写教材。2.《通知》的第二条，其实就是树起靶子，以“糟粕”之名，打击那些“不规范”的读本。3.《通知》的第三条，就是通过“专项检查”，落实这种打击。 　　之前的指导精神，没说要“规范课程” 　　该通知也扯了杆大旗——“国家有关规定和《山东省中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》等有关文件精神”。综合各个文件，大概是这些“精神”：1.《十六大报告》第六部分，“文化建设和文化体制改革”，第二条“坚持弘扬和培育民族精神”：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程。”2.《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》第七部分，“民族文化保护”第三十款，“在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。”3.山东省《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》，这是根据《十六大报告》制定的，“中小学各科教学内容中含有丰富的体现民族精神的素材……把培育民族精神有机渗透到教学的全过程。”这些文件都没有倡导专门的课程，反而强调教育的“全过程”。有趣的是，济南市印发通知时，就明确指出，“认真研究并挖掘教材的内涵……原则上不另编教材和单独设置课程，防止学科化倾向。” 　　因此有老师怀疑：这是一桩教材买卖 　　“取其精华、去其糟粕”，说来容易，但首先，什么是精华、什么是糟粕，这本身就是见仁见智的问题。你说它不是好的世界观、人生观、价值观，可在别人眼里，它也许就是金玉良言。说到底，那些历史形成的“经典”本来是一个整体，其“精华”和“糟粕”是一致的，就像白色，是由各种单色合成的。生硬地搞出个“洁本”来，那就是给学生戴上有色眼镜。这样的道理很简单，而且《传统文化》一共八册，涵盖一年级到八年级，林林总总，很多地方是值得商榷的。姑且不论“三观”，就说第一册收录的三篇诗，第一首《大林寺桃花》，秋季教，奇怪；第二首《山居秋暝》，让一年级的孩子学，太强人所难了吧；第三首《柳桥晚眺》，老杜名篇那么多，为何偏选这个？都还没争鸣呢，有关方面如此急切地想掌握解释权和裁判权，很让人怀疑别有所图。

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