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对话刘炯朗：我如何做台湾清华大学校长

http://www.CRNTT.com   2013-06-17 14:54:36

假如每个学校单独招生，以目前的高校规模来讲，恐怕是非常庞大的工程，很多学生都希望参加五六个学校的考试！我觉得也没这个必要，可以有一个共同的考试，只要把这个考试的空间放得非常大，自然可以看出哪些学生可以去哪个学校，我并不觉得共同考试是一个缺点。目前在大陆、台湾看到的，是为了种种理由把共同考试变得非常狭窄。 　　南方周末：选ABCD等各种标准化的答案，是现在较常用的办法；太过主观的题目，可能遇到另外的问题。高校不完全是教育家办学，内部的治理机构也不完善，判分和录取可能会造成不公平。 　　刘炯朗：对。这有它的理由，为了公平、容易改卷子。 　　中小学教育 　　你给我一个爱读书的学生，到了高中、大学，我一定可以把他培养出来，成为一个人才。 　　南方周末：相比大学，中小学学生似乎更应全面发展？ 　　刘炯朗：既然在大学里应该文理并重，在小学和中学更应文理并重。为什么到高中会分文理？是因为学生的兴趣，还是因为目前的考试制度硬把它们分开来了？高中时每个学生都应学国文、英文、物理、化学，他们的能力绝对可以应付过来，只不过今天的考试制度说，某些学生可以不考数学、物理，他们就不读而已。你给他机会读，而且读了不影响升学，他依然能够读得出来。 　　小学和初中，读书的内容是不重要的，中小学教育是培养学生读书的习惯、读书的态度、发现读书的快乐。你给我一个爱读书的学生，到了高中、大学，我一定可以把他培养出来，成为一个人才。 　　南方周末：能和家长、孩子们分享你是怎么做到文理均衡发展的吗？ 　　刘炯朗：我常说，我是一个不中不西、不文不武的人。在美国住了40年，是深受西方文化影响的中国读书人。我学的是电脑科技，但我对文化，尤其是文学和社会历史有很大的兴趣。 　　我4岁从广州搬到澳门，在澳门完成小学、中学教育，在蔡高学校。那时没有念大学的可能，没有升学的压力，但我们在老师的诱导、鼓励下，都非常努力读书，这是非常重要的。第二，学校的确是培养我们非常广泛的兴趣，文和理是并重的。我也不知道要考物理，还是考国文，我这两个都念，这的确是我个人的经验，到今天还受用不浅。 　　那时，不但就读书态度跟方法打了一个很好的基础，很多东西，特别是中国的诗词古文我现在还记得。写文章、演讲，我讲到诗词、国文，有人很客气地恭维我为什么你中文的底子这么好，我说这都是我在小学、在澳门蔡高中学打下的底子。 　　南方周末：天性要自由发展，但要有一个比较宽阔的出口，如果在高考环节卡住，天性就会扭曲了。 　　刘炯朗：是，现在是不考不学，不考不教，的确要慢慢打破这个做法。 　　南方周末：是不是要有充分的社会自由办学空间，有各种各样办学理念出来，中小学才有足够选择空间？ 　　刘炯朗：选择的空间不见得是一个最有效的答案。很多年前，台湾看到升学的压力，就说要广设大学，但广设大学不能解决压力问题。以前是僧多粥少，是不是可以改成僧多粥多？但当僧多粥多时，有人就问僧多佛跳墙少，那是不是可以改成僧多佛跳墙多呢？极其优质的教育，总是稀缺的。 　　光是很多选择，不见得是解决问题的办法。教育心态、社会心态要改变过来，教育的环境和具体做法要改变过来，整个社会气氛，从家庭到学校、到政府、到公司，都要让人的天性自由发展，那才是最基本的改进。 　　作者：戴志勇 2013年06月14日11:30 　　原标题 [我如何做大学校长——台湾清华大学原校长刘炯朗访谈]

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