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传统文化经典为何越来越热 ？

http://www.CRNTT.com   2017-04-27 00:04:43

“出版人、学者都应该有一种精品意识，杜绝那些水平低劣的出版物，共同维护一个健康的传统文化阅读市场。”顾青呼吁，那些学问深厚的知名学者应该主动承担起传播优秀传统文化的责任，把准确、生动的传统文化知识传递给大众。   　　对于传统文化经典普及，凤凰出版社社长姜小青提出了三点看法：一是内容选择经典化，传统文化有很多东西，但不是所有传统文化都需要普及，要选择经典，要对当代生活、价值观、精神追求有积极意义。二是形式表达要大众化，尤其在如今的网络时代，如果还是采取几十年不变的做法，千篇一律给经典做注释、讲解，就很难真正做到传统文化的大众普及。三是传播方式要现代化、多元化，仅仅靠纸本或仅仅靠网络传播，都不行。   　　向大众普及传统文化，学校教育更为系统，影响也更为深远。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出要将优秀传统文化“贯穿国民教育始终”，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。   　　“这几年，传统文化逐步热了，很多基层教师已经率先在学校教育中开展传统文化教学，有些卓有成效，但也有走偏的，盲目复古，甚至有些迷信被掺杂其中。至于校外的各种国学班，也是鱼龙混杂。”顾青认为，把优秀传统文化融入国民教育，需要构建中小学中华文化课程和教材体系，编写中华文化幼儿读物，推动高校开设中华优秀传统文化必修课，这些都对出版人提出了新的要求。   　　“在学校开展传统文化教育，特别是阅读经典，不仅需要合适的教材、读本，而且必须有合格的教师来指导学生。”曹辛华认为，现在的中小学语文教材，选用的传统文化经典篇目有限，而且主要侧重字词句的解析。深入开展传统文化经典教学，对中小学教师素养提出了更高要求。未来如果开设中华优秀传统文化必修课，势必要加大师资队伍的力量。   　　“我们的民族精神从哪里来？当代中国人的精神面貌从哪里来？都是从传统文化中来。”曹辛华说，只要坚持以我为主、为我所用，吸收借鉴国外优秀文明成果，积极参与世界文化的对话交流，不断丰富和发展中华文化，就会不断夯实文化自信的社会基础。

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