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| 佛光大学文学系主任、教授谢大宁 |
佛光大学文学系主任谢大宁教授表示，教育对个人国家认同有深远影响，自李登辉当政，开始塑造“中共等于中国”图像，台湾对大陆认同开始撕裂；陈水扁更进一步推动以台湾意识为主的历史教育。例如台湾历史上荷兰时期、明郑时期、清代、日本殖民到国民政府迁台，叙述是等同式的对待，这种以殖民史观为精神的叙述方式，等于是将1949年来台后的国民党政府也纳入外来政权的行列。这样的书写方式，完全不同于中国历史以文化道统做为精神的叙述，等于是另外一种史观的建立。 “中华民国”历史课纲，是个“令人不寒而栗的安排”。
谢大宁说，现行历史教科书上存有结构性问题，包括教授次序（先教台湾史，然后才是中国史、世界史）、脉络书写方式、史观意识等等。一系列政治操弄的结果，不但抵触“中华民国宪法”规范，也造成现在30岁以下世代，其认知就是两岸“一边一国”。结构不改，这些问题积重难返，实务面作法上可从调动教学顺序开始。
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