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| 林玥秀 |
林玥秀：希望两岸文化交流建立制度化发展机制
先介绍一些背景资料。2008年之后我们开始积极推动，首先就是互相承认学历、大学生研修、学生就读学位、教育人士互访等。日渐加深加广两岸教育交流，为两岸教育合作开创新的里程碑。从开放陆生来台湾研读正式学位开始，陆生来台数量逐年增加：从2009年的2888位，到现在已经有3万5千多位，人数已经不少，其中包括有研修、短期、长期及修读学位的，事实上修读学位的学生人数到去年也不过才7000多。像我们学校对于大陆学生来台有加收比较高额的学费，每个学期台湾学生只要不到一千美金，但是大陆学生是两千美金。
目前台湾大学面临崩盘的窘境，希望能透过两岸学生教育的交流，增加彼此的理解，这对于未来两岸长远的发展也会发挥正面影响。目前台湾学生可以用学测成绩申请赴大陆就学。自2011年大陆开放台湾生以学测申请大陆大学以来，近4年来赴陆留学台生人数成倍增长，2014年台湾生在大陆修读学位人数达9310人，呈现逐年增加的趋势。但相比大陆学生来台就读的数量，两岸学生交流长期就学人数有待促进平衡。
大家着重讨论“专升本”问题。因为大陆每年超过400万高中毕业生无大学就读，一部分就进入专科学校。台湾有完善的技职教育体系，有很多优良的技职校院，但许多学校面临生源不足招生困难，甚至面临退场问题。如果让大陆专科学生来台研读技职校院，就是“专升本”政策，将创造多赢的教育交流机会。
“专升本”政策是2013年开放的。但台湾对于大陆专科学校认证有所限制，早期大陆只开放广东与福建陆生来台专升本。以2013年为例，预计招收专升本二技人数955人，实际报到人数却只有93人。之后扩大为八个省市，增加了江苏省、北京市、湖北省、浙江省、辽宁省、上海市六省市。招生对象也从原来十七校扩增至八十一校大陆专科应届毕业生。但以我们国立高雄餐旅大学来讲，其实只有浙江旅游学院和北京财贸职业学校比较符合我们的属性。
台湾承认大陆二百二十所高校，但目前招生不如预期有以下几点原因。首先，在大陆招生有限缩省市。其次，台湾学校在大陆不能公开招生、宣传，这次郭董事长的拜访对于我们非常重要，可以透过网络来做大力宣导。还有各省专升本考试制度、时间都不一致，对于台湾学校来讲，要弄清楚各省市的游戏规则并且有针对性的去招生，是一个新的考验。所以我们希望加强宣导专升本的策略，以及持续扩大专升本招生省市与招生名额。 |
