中评社北京2月5日电／据大公报报道，有研究大脑的专家发现，早期的社交和情感经验是幼儿智力发展的关键。然而，疫情来袭，本应上幼稚园的小朋友却只能在家上网课，错失了一年在幼稚园学习适应社会环境、开展朋辈社交的机会。有教育专家表示，幼儿需要与人互动去学习新事物，需要用感官去理解事物，网课给孩子带来太多限制。专家建议父母可以让幼儿与兄弟姊妹玩，或与邻居一起玩，帮助小朋友适时建立朋辈社交的平台，家长也尽量多陪幼儿玩耍。／大公报记者 韩玉琼
需探索互动学习 幼童网课成效差
尹先生的小孩于疫情期间就读幼稚园K1，他指小孩学校没有安排幼童上课用Zoom直播课程，反而是老师预先录制了一些教学短片放上网，让家长下载给小孩看。因为没有时限，所以尹生都是按自己时间表给小孩“上课”，并用平板电脑辅助学习。
家长：身兼师职讲解内容
尹生指自己的小孩学习发展比较慢，所以很难吸收课程内容。他说：“小朋友基本上不会自己看教学短片，因为他看不明白，所以其实都只是家长再说多一次，就好像是家长教小孩上课一样，要再三教多数次，小朋友才会明白。”尹生称，家长变了老师，形容自己“亦父亦师”。
小朋友一直上网课，有家长担心影响小孩延迟进入学校社交环境，并会影响将来的群体社交能力。尹生指出，小朋友疫下上录播课程没什么适应不到，跟以前还没上学时没分别，唯一有不同的是小孩就好像是迟了一年才开始上课。
香港浸会大学持续教育学院幼儿及基础教育总监李南玉博士表示，幼儿太早透过网上学习，一般都不太理想。她解释，幼儿学习在于探索，他们的听力及理解能力尚未成熟，如果在街上过马路有车时，家长大叫危险，但幼儿是不会懂得停下脚步，因为幼儿需要以行动去理解抽象的事物，例如家长捉着他们的手，引他们离开危险环境。
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