近年来，开源硬件的发展也为科创教育提供了普惠性的技术基础，学校用不多的投入就可以搭建出适合大班教学的科创教育环境。专家表示，正如不是有条件的学校才能做科创教育，也不是科学教师、信息技术教师才应承担起科创教育的职责。
“对学生好奇心的激发和保护，对学生创新能力的培养，应该是每名教师的事。”余胜泉表示，只有这样才能真正推动科创教育与学科教学紧密结合，形成培养创新型人才的合力。
而实现这一点，教师们依然存在能力短板，如跨学科课程设计能力不足、组织项目式学习仍有难度。“教师要不断提高科创素养，引导学生发现‘真问题’、开展‘真探究’、得出‘真结论’。”曹培杰说。
“要提升教师的专业力，中小学尤其要和对科创教育、创新教育有研究的高校开展合作，使一些最新的教学思想、工具和方法能融入日常教学。”余胜泉建议。 |
