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| 杨玲 |
杨玲：日语的人才培养应紧扣国家人才战略需求
我认为当下外语人才的培养中最大的问题就是还不够最紧密地与国家人才战略相结合。其中原因有两个，一个是外语学科的内涵式改革不够；另外一个是，人才的培养与国际关系、国际政治、区域国别领域的研究研判还没有深度的交叉融合。
北京第二外国语学院是1964年在周恩来总理亲自关怀指导下建立起的一所外语类高校。上个世纪的60年代是一个国际局势错综复杂的时代，1963年周恩来总理亲自出访亚非欧14国，为抗衡美苏帝国对亚非的渗透、也为击破美苏企图孤立中国的阴谋，中国进入了一个急需大力发展外交的关键时期。为此，在周恩来总理的亲自关怀下，1964年北京第二外国语学院得以建立，同时建立的还有广州外国语学院、大连外国语学院、天津外国语学院等四家外语类高校，这批外语类高校也成为了国家外语人才培养的新的一批重要基地。与此同时，出自深谋远虑的战略眼光，周恩来总理还同时在一批综合类高校里，包括吉林大学、南开大学、东北师范大学等建立了一批日本问题的研究机构，专门针对国际关系、国际政治、历史、外交问题进行研究并培养专门人才。这两条轨道从某种意义而言，从建立之初就具有不同的职能，一类以问题研究为核心，一类以解决当时急需的会说外语、能立刻从事外交外事工作的人才培养为核心，两条轨道各司其职。由此，外语类高校在很长一段发展的过程中，相对比较集中在外语能力的培养与教育上。这也致使我们的外语类高校毕业生在毕业后需要付出更多更长时间的努力，在外语能力之外需要不断加强对国际关系、国际政治、外交历史领域、区域国别等领域的学习和历练后才能真正站到胜任国家重要外事外交工作的岗位上。这也是之所以说外语人才培养需要紧扣国家人才战略需求的一个重要原因。
从习近平总书记不久前在中央人才工作会议上的讲话可以看出，科技人才是国家未来发展的关键和重点，总书记也同时提到双一流大学在国家人才储备中的重要职能。那么，是否外语教育与人才储备就不重要呢？并非如此。国家始终将外语学科的进步与发展放在战略规划中。2013年国家对外语学科进行了学科内涵与架构的改革，2020年发布了新文科建设宣言。在此中，外语学科在文明互鉴中的重要位置不仅再次得到了强调，同时外语在跨学科融学科、复合型人才培养中的重要价值和作用也得到了确立。另一方面，国家也正在加强外语翻译人才队伍的建设，外语在讲好中国故事、传播好中国声音中的作用更加毋庸置疑。可以说，在当下时代，外语前所未有大有作为，外语人才的培养也更加需要守正创新、与时俱进。 |
