在淮河路第三小学，集体教研充分发挥出老中青教师的各自优势，七巧板拼图、种子生长纪实、阅读思维导图等全学科“趣”作业的开发，让人耳目一新，在夯实学科知识基础上，鼓励学生动手动脑，培养创新意识。
改革总是让有准备的人脱颖而出。对合肥市庐阳中学70后的数学名师匡浩来说，“双减”的到来并没有给他平添多少“束手无策”的焦虑感。
早在一年前，匡浩就启动了“每日一题”的课堂实验，以学习小组为单位，每天优选一道初中数学题，共同研讨解题方法，学生进行讲解，教师对此点评。“这就好比每个人都有一把解题钥匙，讨论完善之后，发现了更多的钥匙，提升了学生的思维能力，也培养自主学习能力。”他总结道。
他用手机把学生在讲台上讲解的过程录制成短视频，每周在自己的微信公号和班级的QQ群里进行发布，累计已有200多期。在他看来，视频的发布激发了学习兴趣，带动了学习氛围的形成。通过教师“少而精”的精选练习，达到事半功倍的效果，也切实减轻了课业负担。
中青报·中青网记者在庐阳中学的一楼看到，每个班级的每天作业情况整齐地张贴在公示栏上。该校还新近出台了“作业熔断机制”，切实为不能及时完成作业的学生减负。
据庐阳中学校长汪晓军介绍，在刚刚过去的寒假，该校组织教师集体编写了校本寒假作业。“这样的作业更加符合自己学生的学情，我们希望实现‘一课一辅’，把孩子从课后辅导资料中解放出来，为他们减负。”
就在中青报·中青网记者到访庐阳中学的当晚，合肥市教育局在官方微信公号发布了“加强初中校内减负工作15条”，挥出重拳，直击“在校时间长、作业时间长、考试次数多、占课情况多、睡眠时间少”等痛点、难点。 |
